7月14日，西安交通大学“梦绽格桑原，玉树支教团”暑期实践团队一行25人前往青海省玉树藏族自治州，开展支教活动。团队秉持“振兴山区教育，促进民族团结”的理念，在歇武镇九年一贯制学校、文乐中心寄校开展多元支教课程。在这25天的支教过程中，交大青年与藏族学生同学习、共吃住，用教育行动展现青年担当，以青春之热忱浇灌民族团结之花，为新时代民族地区教育发展、文化传承与民族团结事业注入青春力量。现在，让我们跟随“仙交小融”的镜头，一起见证支教团成员们在这片雪域高原上的点点滴滴。
出生于教师家庭的李婧姝从小便渴望着站上讲台，怀揣着这份投身教育、投身公益的赤诚，她成为了玉树支教团中的一名音乐老师。午休时、放学后，李婧姝的身边总是围坐着一群孩子，清澈的眼眸间流转着对音乐的喜爱，动人的歌声伴随着梦想发芽。李婧姝笑着分享道：“我真的特别感谢孩子们，是他们让我再一次发现生命中的鲜活与美好。”这段支教经历让李婧姝坚定了成为人民教师的理想，她愿做学生眼前的一扇窗，助他们望见更广阔的世界；愿做班级里的一架天平，平等地呵护每一颗幼苗成长。这份被需要、被信任的感觉也坚定了她投身公益的决心，“愿自己能一直做一束光，微弱却执着，照亮更多角落，温暖更多心灵。”
张聪毅是玉树支教团中最具反差感的一名成员。平日走在校园中，孩子们看到他便会热情地喊：“小张老师！”；但在他的数学课上，没有学生敢乱喊乱叫。这种反差其实来自于张聪毅在支教过程中遇到的一大难题——课堂纪律。他坦言：“小孩子总是调皮的，他们就像草原上的羊群一样活跃，一会动动这个，一会说说那个。”他笑着回忆，“起初，他们可爱的模样总是让我不忍心斥责他们。可是课堂纪律影响着授课效果，作为老师，我需要为他们的学习情况负责。”于是，他开始制定清晰的规则，做到赏罚分明。渐渐地，课堂秩序有了明显改善。课下，张聪毅仍是孩子们最喜欢的“小张老师”。他在了解到孩子们没有数学作业本后，悄悄自费给孩子们购买了新的作业本和铅笔。他从不觉得负担，而是觉得满足：“当孩子们遇到问题时，他们就会用他们的小手握住我的大手，用他们手心的温度告诉我，他们需要我。”
儿时在乡镇读书的经历，让孙静茹深深记得新老师到来时那份雀跃的心情。“那时候，每个新老师的出现都像打开了一扇看世界的窗。”正是这份记忆，驱使她成为玉树孩子们连接外界的桥梁。初次站上讲台，她特意板起面孔维持课堂纪律。但孩子们敏锐的眼睛早已看穿这位“严肃”老师温柔的本色——下课铃刚响，就有学生红着脸邀请她共进午餐。“真没想到，我这个‘凶巴巴’的新老师，第一天就收到了共进午餐的邀请。”说起这段经历，她的眼里仍闪着惊喜的光芒。支教的日子让孙静茹深刻体会到，教育从来不是单向输出。为了讲解“影子与太阳位置”的关系，她重新梳理了专业知识；而孩子们讲述的高原传说，则为她打开了认识玉树的新视角。“25天太短，但只要能帮孩子们推开一扇窗，哪怕只是缝隙，我们的努力就值得。”说这话时，她仿佛又看见了当年那个趴在课桌上，期待新老师的乡镇女孩。
文乐中心寄宿学校第一届运动会的召开离不开王泽宇的辛勤付出。作为运动会的总指挥，他既要针对学校的现有器械安排赛事，又要在紧张的时间内完成运动会开幕式的方阵排练。巨大的工作量带给王泽宇不小的压力与挑战，幸运的是可爱的孩子们和可靠的团队成员们都陪在他身旁。“那段时间几乎每天都要工作到深夜。”但每当看到孩子们期待的眼神和队友们忙碌的身影，所有的疲惫都化作了动力。王泽宇表示，“第一届运动会的意义，在于为后面无数届埋下种子。”他坚定地表示，“我们每一届支教团都在不断努力，用爱心接力守护孩子们的成长。看到这个传统能延续下去，所有的付出都变得意义非凡。”
在文乐中心寄宿学校支教的时光里，李昊泽最喜欢与孩子们聊天，孩子们的纯真总能触动他的心弦。一个五年级的小女孩向他分享了自己的艰难处境，却在他想要安慰时回以灿烂的笑容。“小女孩热爱舞蹈，又向往着外面的世界。她跳康巴舞步的样子就像一只展翅飞翔的雪域雏鹰，灵动的身姿和自信的笑容仿佛在诉说着对生活的热爱。我多么希望我们所做的一切能够帮助她飞向心中的那片草原。”李昊泽感慨道。走进孩子们的世界后，他才发现孩子们在学业以外更深层的需求。有的孩子长期远离家人，情感上有所缺失；有的孩子生活习惯粗放，缺乏卫生健康教育。李昊泽既是孩子们的老师，向他们传授知识，又是孩子们的兄长，关心、陪伴着孩子们的生活。他渐渐意识到：“支教的真谛，是在心田播撒希望的种子。支教不仅是知识的传递，更是情感的连接，是在孩子们心中种下希望的种子，再悉心呵护它们生根发芽。”
在大一入学时，李梓萌便产生了前往玉树支教的想法。“宣传册上孩子们的笑脸深深触动了我。那一瞬间，我感觉心里有声音在告诉自己，你一定要去玉树支教，所以我来到了这里。”她笑着说。真正来到玉树后，陌生的环境和强烈的高原反应曾让李梓萌产生了几分自我怀疑。但校方的支持、伙伴们的相互鼓励、孩子们求知的眼神将她心里的那份忐忑化为了前行的勇气。被孩子们簇拥着出门，牵着孩子们的手在校园里漫步，与孩子们随心所欲地谈天说地……这些细碎而幸福的瞬间让李梓萌体会到生命间相互尊重、相互启发，她第一次对“教育是一棵树摇动另一棵树”产生深切共鸣。她再次忆起儿时成为一名教师的梦想，但如今的她更加踏实与坚定：“世界很大，我很渺小，能守护这些纯净的心灵，我很荣幸。”
