齐应涛，人居环境与建筑工程学院副教授，分管建筑学系研究生与国际交流工作。他始终坚守“德育铸魂、智育赋能、实践强基、视野拓展”的育人宗旨，深耕本科教育一线。作为本科生导师，深度参与学生成长全过程。指导本科生在全国三维数字化创新设计大赛、“腾飞杯” 创新创业大赛、陕西省乡村振兴青年规划设计大赛（营建类）等高水平赛事中获多个奖项，主持教育部教改项目1项。

立足因材施教，构建精准育人体系

齐应涛老师始终坚持 “以学生为主体，以需求为导向” 的育人理念，将个性化教育贯穿人才培养全过程。针对建筑学科学生特点，通过常态化开展 “一对一” 深度访谈，系统掌握学生学业基础、职业规划与兴趣特长，为每位学生定制差异化成长方案。对基础薄弱学生，制定阶梯式知识巩固计划，配套专属学习资源库；对学术潜力突出的学生，引导参与前沿课题研究，推荐国际学术会议交流机会。通过 “一生一策” 的精准指导，有效激发学生内驱力，实现从被动学习向主动探索的转变。

建筑米兰2303班贾天笑同学初入建筑专业时，因对学科认知不足及职业规划模糊，一度陷入对未来方向的深度迷茫。齐应涛老师通过多次深度谈心，结合自身海外留学经历与职业实践故事，为其描绘建筑行业的多元发展图景，逐步激发其专业热情。为深化理解，齐老师组织班级实地考察其主导设计的“华润・希望小镇”项目，通过讲解设计理念与社会价值，让贾天笑同学深刻体会到建筑师“以人为本、服务民生”的职业使命。此外，齐老师向其推荐《建筑师的20岁》《设计中的设计》等启蒙读物，并鼓励其参与学院“无止桥”社团，在实践中探索个人兴趣方向。目前，贾天笑同学已主动加入“无止桥”社团，计划大四赴意大利参与校际联合设计营，并立志未来投身公共空间创新领域，用设计赋能社会。

推进产教融合，创新实践育人模式

齐应涛老师积极推动产、学、研协同育人，将乡村振兴战略与专业教学深度融合。他依托团队承担的“华润・希望小镇”等系列乡村振兴规划设计实践工程项目，构建“项目驱动 - 实践育人”培养机制。带领学生深入中西部乡村一线，开展建筑设计、环境整治、公共设施优化等实践任务，在真实项目场景中锤炼专业技能。通过校地企三方联动，组织学生参与支教服务、红色旅游规划等多元实践，助力学生成长。

建筑001班梁嘉琪同学对乡村建设有着浓厚的兴趣，从大三开始，就主动接触乡村调研以及设计工作。齐老师利用华润希望乡村项目引导他，先后带领他接触并完成了山东·沂蒙希望小镇的田野调查与新建民居设计、江西·广昌希望乡村调查与改造等，帮助其在本科阶段深入了解乡村规划与建设工作的方法。他反映这些工作经历为他提供了很多帮助。

聚焦全面发展，提升育人综合成效

齐应涛老师坚持学业指导与成长关怀双轨并行。在学业层面，组织“本 - 硕 - 博”学术沙龙，搭建跨层级知识共享平台，指导学生参与全国三维数字化创新设计大赛、“腾飞杯”创新创业大赛、极寒地区冰雪构建美化乡村大赛等高水平赛事，指导学生在陕西高校建筑学专业优秀毕业设计评选中获得一等奖，并在2023 - 2024 学年斩获多项国家级、省级奖项。在成长关怀方面，开设心理健康工作坊，建立“问题发现 - 积极干预 - 实时跟踪”服务体系，帮助学生缓解学业压力，疏解心理困惑。其育人成效显著，所带学生在专业素养、创新能力和社会责任意识等方面实现全面提升。齐应涛老师荣获联合国教科文组织 2024Movers 4 Climate 绿色乡村青年行动优秀指导老师，第三届、第四届大学生历史建筑调研竞赛优秀指导老师等多项荣誉。

在指导建筑2201班王煜洋同学的过程中，齐应涛老师始终注重激发他对建筑学的专业热情，引导他认识到这门学科需要超越课堂的实践探索。从大一阶段开始，就有意识地让他接触研究生课题，帮助他将理论知识转化为实践能力。全程指导他参与大创项目，最终助力他获得省级良好成绩。随着学习的深入，持续引导他参与实际工程项目和学科竞赛。在2024年3D大赛备赛期间，针对性强化了他的空间思维和数字化设计能力，最终帮助他斩获国家级铜奖。这一培养过程充分体现了齐应涛“以赛促学、以研促教”的教学理念，展现了实践教学在建筑学人才培养中的作用。

以荣誉为帆，育桃李远航

齐应涛说：“能够获得优秀本科生导师这一殊荣，我深感荣幸，也满怀感恩。回首担任本科生导师的历程，我始终坚信，教育是点燃心灵的火炬，而因材施教、产教融合正是照亮学生成长之路的关键。在与学生的朝夕相处中，我见证了他们从青涩走向成熟，从迷茫走向坚定，每一份进步都让我倍感欣慰。这背后，离不开学校搭建的优质育人平台，离不开团队成员的鼎力支持，更离不开学生们的积极配合与不懈努力。未来，我将以此为新的起点，深耕产教融合沃土，创新个性化培养模式，以更饱满的热情、更专业的素养，为培育德才兼备的新时代人才倾尽全力，在本科教育的道路上书写更加精彩的篇章！”